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临床医学教研室开展公开课活动,教师各显身手(二)

发布时间:2018/06/14

为提升教师专业素养,提高教师教育教学水平,促进教师相互学习、相互交流,临床医学教研室的组内公开课活动仍在如火如荼的进行中,继张茹(市级)、林家露(校级)、周鹤、吴章庆、谭立波、潘鹏诗、李晓敏、李丽8位教师完成公开课后,董嵩、郑映霞、徐乃斐、彭波、李宏和詹惠琴6位教师也相继完成了公开课。授课教师潜心研究教学,精心设计教学过程,认真备课,充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣,呈现了异彩纷呈的课堂。

 

Part 1   讲课

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董嵩老师公开课——短暂性脑缺血发作病人的护理

评语:教学过程清晰,重点难点讲解透彻,应用了现代化教学手段职教云课堂,声音洪亮,病例贯穿始终,前后呼应,讲身体状况,辅助检查,护理诊断,护理措施都回到开始的病例进行讲解,平时扎实有效的教学基本功在本课中得以体现!

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郑映霞老师公开课——隔离技术

评语:课前准备充分,教学安排容量适当,目标清晰,案例导入引发学生讨论思考,示教准确规范,理论实践一体化,学生积极认真,在学生自主练习中不断鼓励学生,亲切得体,最后结合临床实际,讲授临床新进展!为准妈妈点赞!

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徐乃斐、彭波老师公开课——外科洗手和无菌操作


评语:教师和学生的课前准备工作做的非常好,结合学生课下拍摄的七步洗手法短视频检查学生知识掌握程度,课堂容量适当,教学组织有序,理实一体化,操作流程规范,两位老师配合默契,衔接流畅,相关知识渗透链接,操作提炼成口诀,学生积极练习,教学效果好!

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李宏、詹惠琴老师——助产技能综合实训--分娩期处理

评语:助产技能综合实训是采用教师是主导,学生是主体的教学模式。通过案例教学法、情景教学法、任务驱动法、小组合作教学法等方式学习,临床案例贯穿在整个教学过程中,使学生能够用以往所学的理论知识和技能操作,解决临床实际问题。教师和学生共同参与考核评分,培养学生临床思维能力、团队合作能力。

 

Part 2   说课、评课、议课


公开课后李宏主任组织授课及听课教师进行了集体的说课、评课、议课活动,通过说课活动促进教师的自我反思、自我成长,通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台,在研究中提升教师教学水平,在相互学习和借鉴中共同成长。

 


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